这九节班会课,上着上着上到了省外

——河南省王红玉名班主任工作室开发战“疫”系列主题班会课纪实

2020-03-16   来源:

□ 本报记者 王磊 吴松超     


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河南省王红玉名班主任工作室“疫情下的九大系列主题班会课程”开发团队风采


“这一组疫情下的隔空班会,不仅有防疫知识的普及、心理辅导,有延迟开学期间对学生生活和学习的指导,还有对学生意志品质的培养,内容全面翔实,可操作性强。”“结合眼下的热点,切合学生实际,课件制作精美,思路清晰,非常棒。”……

最近,河南省王红玉名班主任工作室(蒲公英班主任工作室)开发的“疫情下的九大系列主题班会课程”大大地“火”了一把,不仅引领辐射全省,河北、山东、安徽、湖南、广东等国内十几个省市的老师也纷纷通过各种渠道获取班会课的资料借鉴使用,良好的效果让老班们由衷地发出赞叹。

九大系列主题班会课程是怎么做出来的,为什么这样受欢迎?其中蕴含着怎样的教育力量?近日,记者连线河南省王红玉名班主任工作室主持人和几位核心成员,听他们讲述课程开发背后的故事。

缘起:在阻击疫情的教育战线上,贡献专业力量

2月14日下午,全省新冠肺炎疫情防控专题第九场新闻发布会临近尾声,省教育厅党组书记、厅长郑邦山在回答完最后一位记者提问后,又发表了一段寄语,号召全省师生和家长把灾难、疫情变成教材,在抗击疫情的关键时刻勇于承担责任。

这段讲话不仅在现场引起了很大的共鸣,后来也在网上热传,打动了无数人,这其中就有河南省王红玉名班主任工作室的老班们。

工作室主持人、濮阳市第五中学教师王红玉说,自己最初并未想到开设系列班会课程,在给班级学生准备开学第一课时,只是觉得要给学生讲点什么,因为疫情中大批的“逆行者”深深地打动了自己。“培养什么人,怎样培养人,为谁培养人”是教育的根本问题,这场疫情给了我们一个明晰的答案:要培养关注国家命运、对国家对人民有大爱精神和奉献精神的人。

2月10日,原定开学的日子,响应“停课不停教、不停学”的号召,王红玉在家借助网络直播平台给学生们上了“开学第一课”——《疫情之下,每个人都在改变着世界》,学生和家长反馈非常好。随后,“教育时报”微信公众号对这节班会课进行全文刊发,这给了她极大鼓励,王红玉觉得疫情下,上好班会课正当其时。

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九大主题班会课件封面


在濮阳市教育局、濮阳市第五中学领导的支持与指导下,王红玉就领着工作室成员着手开发系列班会课程。

疫情背景下的九大主题班会,从新冠肺炎病毒知识的科普、防护,到培养学生们坚忍不拔、从容不迫的奋斗精神和家国情怀……有关战“疫”的方方面面都有涉及,内容全面,文字和图片翔实丰富,这是系列班会课广受欢迎的重要原因。

系列班会课的主题是如何确定的呢?工作室成员、濮阳市第五中学教师雷利鸣告诉记者,郑邦山厅长的那段讲话给了他们很大的触动:“教育不能仅仅局限在知识的传授上,还应该对学生进行深刻的思想教育,培养学生的世界观、价值观和人生观。”

受到启发后,工作室相继设计了“科学防护知识篇”“科学教育篇”“社会关注篇”“生命安全篇”“人生价值篇”等5个篇章的课程,之后,又考虑到学生长期宅居家中的现实,教师应给予学生适时、及时的引导,工作室经过研讨又设计了“体育健身篇”“心理健康篇”“文明上网篇”3个篇章的课程。

“‘奋进追梦篇’是后来增加的,旨在为毕业班的学生树立信心。”王红玉说,“最终确定的九大主题,未必最科学,内容之间可能会存在交叉,但不管怎样,我觉得这是工作室在阻击疫情的后方战线上,对班主任专业化的一种积极探索。”

孕育:每一节课都经过无数次的打磨、推敲,它们就像自己的孩子

班会主题确定之后,结合工作室成员自身特点,以及专业优势,对课程设计做了细致分工,每个篇章的内容设计对应一位负责人,之后大家对课件提出修改意见,确保每一节课都是精品。

课程内容的设计需要做充分考虑——课程的切入点怎么选择?内容如何展开?最后的落脚点是什么?


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刘红丽老师和学生网上连线讨论


工作室成员、濮阳市第五中学教师崔宝玉负责“社会关注篇”的课程部分,他告诉记者,落脚于改变学生的学习态度、学习状态是经过自己深思熟虑的。他的邻居是开出租车的,疫情期间不能出车,一家人失去了经济来源,给了他很大触动。于是崔宝玉决定以“突如其来的疫情,不仅给我们的国家带来了惨痛的损失,还给千千万万的家庭和个人带来了不可想象的痛苦和灾难”为着力点,以此打动学生,激励同学们与国同行,承担起更大的社会责任。

课件在使用者眼中得以完美呈现,个中辛酸恐怕只有课程开发者才能深刻体会。

首先是课程内容框架的搭建。据了解,工作室成员、濮阳市第五中学教师雷利鸣的“生命感悟篇”经历了六七次完全推倒、重建;“关注社会篇”初稿有100多张幻灯片,最后呈现出的定稿是93张,连续10多天崔宝玉都是忙到后半夜;而宣照峰老师设计的“文明上网篇”,可以说是自己挤出时间做的,爱人上班,自己有两个学龄前孩子要照看,只能趁着孩子睡下后,才开始整个作品的设计和加工;“确定设计的主题后,脑子里整天想的都是这个事情,陪孩子玩的时候,脑子里有了思路,就赶紧拿本子记下来。”工作室成员、濮阳市第五中学教师王海兵也是深有感触。


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学生上班会直播课,有时家长也参与其中


其次是板式的设计。为了呈现出赏心悦目的效果,工作室成员、濮阳市第五中学教师于瑞红说,自己常常为了达到一个简单的版式效果,要花费一两个小时;爱钻研的葛茂亭老师专门在网上下载了课件版式设计教程,不断尝试、大胆创新,单是课件的版式设计,他就花了两天多时间。

九大系列主题班会课程最终完美呈现出来,与王红玉的认真、追求完美是分不开的。工作室成员、濮阳市第五中学教师冯秀玲说,自己负责的“奋进追梦篇”连续修改了6次之后,王红玉还是觉得内容还不够完美、说服力不够强。“我已经连续熬了几个晚上,都想放弃了,是红玉在背后给予了强大的支持,我才坚持下去,最后呈现出不错的效果。”

“我们推出的每一节班会课都经过了制作者的反复修改和打磨,看这些课程就像看自己的孩子一样,觉得都值得给学生们讲一讲。”王红玉说。

结果:播种家国大义,传扬真善和健康美好,迎接春花烂漫

凝结着工作室成员心血的九大系列主题班会课程完成了,除了在本校内使用,工作室还陆续将课程分享出去,全国各地教师在QQ群里纷纷向工作室表示感谢。

重庆市铜梁区巴川初级中学的彭婷老师获得工作室分享的课件后,结合学校班主任工作室的力量,把“人生价值篇”专门录制成视频课,在全校班级进行播放。她为此很感激,并主动要求加入河南省王红玉名班主任工作室,目前已递交了申请书;南乐县教育局的王自勇老师号召全县名班主任工作室150余名成员在班上上“疫情下的九大系列主题班会课程”,他撰文赞扬道:“全国很多地方老师都使用了工作室设计的班会课程,工作室起到了很好的带动作用,这也正是河南省教育厅实施班主任素养提升工程、大力推动省名班主任工作室建设的出发点和落脚点……”

疫情下的九大系列主题班会课程在班级实施后,得到了积极的反馈。王红玉在班里上完“心理健康篇”班会后,从心理阴影里走出的学生小辉(化名)把日记发给了王红玉。他在日记中写道:“只要有积极的心态,即使是逆风前行,心也是甜的,希望自己以后眼里都是阳光,笑里都是坦荡!”王红玉告诉记者,她知道这是小辉突破心理障碍之后所表现出的骄傲和自信。他在听了这节班会课之后,以“过来人”身份,迫不及待地要与她分享自己这一路走来的艰辛和勇敢。


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濮阳市第五中学八(7)班田家铭和妈妈一起上班会直播课


工作室成员、濮阳市油田第十中学教师尚善报在班级上过“人生价值篇”班会后,学生李岳同则在日记本上坚定地写下:“少年,是时候给自己一个拐点了,鼓起勇气,纵身一跃,破茧成蝶。”凌晨,家长拍下孩子奋笔疾书的照片发给尚善报,并留言:“现在孩子学习劲头足了,看着很欣慰。”工作室成员、濮阳市第二高级中学教师翟艳鸣带的是毕业班,且学生大多数来自农村,上网课期间缺少家长监管。翟老师在班里上了“奋进追梦篇”班会课,帮他们明确目标,对学生起到了很好的警醒作用。

濮阳市综合高中班主任王宇婷给班里学生上了“人生价值篇”班会课,学生张富淇受到了极大触动,他的母亲就是行走在抗疫一线的医务工作者。

“看到老师发的一张张医护工作者照片,仿佛看到了我的妈妈:被消毒液酒精浸泡的手、被护目镜捂出伤痕的脸……我很难受也很心疼,但我更为她感到自豪。”张富淇说,“之前我从未考虑过自己的未来,但这节课让我对未来的职业有了畅想,每个职业不仅仅是需要专业知识那么简单,它还包含着社会的担当!”

…………

班会课不仅带给学生以成长,也给了老师们许多思考。工作室成员、濮阳市第五中学教师刘红丽在班里上班会课时,与学生就班会课上的一些内容进行了热烈讨论。她说,一直以为这一代孩子缺少自己的思想,上完这节课后才发现是自己一直没有找到激发学生思维的正确方式。

“无论是山河无恙、国泰民安,我们享受岁月静好之时,还是大灾大难面前,我们一同面对之时,作为一名教育工作者,我们不是英雄,但要努力赋予学生英雄的气魄和胆识。”刘红丽感叹道。

“相信有这九大系列主题班会课程的浸润和滋养,学生能够以更昂扬的姿态,走过这段被疫情赋予了更丰富内涵的时光,迎接属于祖国和自己人生中的春花烂漫时!”对于未来,王红玉和她的小伙伴充满信心。


责任编辑:龙庆


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